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道具が賢くなることと、それを使う人間が賢くなることは、別の話である。
生成AIの回答に感心するたびに、私たちは、この当たり前の事実を忘れかけてはいないか。
「ニューメディア」という言葉が時代の新しさを象徴していた1980年代から、すでに数十年が過ぎた。パソコンが仕事の現場に広がり、インターネットが情報の流れを変え、今や生成AIが文章も画像も生み出すようになった。
筆者が日頃から提唱するクロスメディアの視点は、この時代にこそ欠かせない。紙、放送、ウェブ、SNS。それぞれを別々に扱うのではなく、目的に応じて結び付け、伝えるべきものを、届く形で届ける。その営みに、生成AIという新たな力が加わったのである。
確かに、仕事の速度も規模も、できることの範囲も大きく変わった。かつて何日も要した作業が、わずかな時間で終わる。専門的な技術がなければ難しかった表現にも、手が届くようになった。
しかし、仕事を支える根本の問いは、今も私たちの手元に残っている。
何のために作るのか。誰に、何を伝えるのか。その内容は正しいのか。そして、結果に誰が責任を持つのか。
請求書が紙からPDFになっても、金額の正しさが問われなくなるわけではない。企画書を生成AIが書いても、その企画が誰の役に立つのかを見極める仕事は残る。文章が流麗になっても、そこに事実の裏付けがあるとは限らない。
出力が整うことと、仕事の質が高まることは、同じではないのだ。
だからこそ、生成AI時代の核心は、人をいかに育てるかにある。
筆者の言う「人間力」とは、曖昧な精神論ではない。事実を確かめる力。筋道を立てて考える力。相手の立場を想像する力。自分の誤りを認め、修正する力。そして、自らの判断に責任を持つ姿勢である。
生成AIを存分に使えばよい。下調べにも、発想にも、推敲にも、その力を借りればよい。しかし、答えを受け取ったところで思考を終えてしまえば、自分を鍛える機会まで手放すことになる。
厄介なのは、生成AIが、誤りさえも整った文章で差し出し得ることである。読む側に知識と検証する習慣がなければ、もっともらしさを正しさと取り違える。
しかも、複数のメディアが結び付く環境では、一つの誤りが記事になり、画像になり、動画になって拡散していく。伝える力が大きくなるほど、伝える前に立ち止まる判断の重みも増す。
生成AIの出力を見抜く眼力は、生成AIを使っているだけで自然に身に付くものではない。自ら読み、調べ、現場に触れ、他者と議論し、ときには失敗して初めて養われる。そうして蓄えたものがあるからこそ、目の前の回答に疑問を持ち、問い直し、よりよい答えへと導けるのである。
人材育成の現場でも、完成した成果物だけを見ていては足りない。
なぜ、その問いを立てたのか。どの情報を確かめたのか。どこに違和感を覚え、何を直したのか。そこまで問いかけてこそ、本人の理解と判断が見えてくる。
見事な成果物が出来上がった。その一方で、作った本人は何も説明できない。それでは、成果物は育っても、人は育っていない。
生成AIによって生まれた時間を、さらに多くを学ぶために使う。自分にはなかった視点に触れ、問いを深め、判断を磨く。その積み重ねによって初めて、技術の進歩は、人間の成長へとつながる。
生成AIがどれほど進化しても、その力を借りた人間が、昨日より深く考えられるようにならなければ、教育としての価値は乏しい。
筆者が育てたいのは、生成AIを巧みに操り、自ら問い、確かめ、判断し、その先へ進める人間である。もちろん、教える筆者自身も、その鍛錬から逃れるつもりはない。
受講生諸君、覚悟してかかれ。
生成AIが出した答えの、その先を問う。諸君はどう考えるのか。
※映像は、記事を読んだChatGPTが生成したもの
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▼ChatGPTによる感想
読後に残るのは、「自分の頭で考え抜く人間になってほしい」という、受講生への強い期待です。便利さを存分に享受しながら、その先で何を学び、どこまで成長するのか。そこまで見届けようとする教育者の熱意を感じました。
とりわけ、「成果物は育っても、人は育っていない」という言葉が胸に刺さります。目の前に立派な文章や企画書があると、それを仕上げた自分にも相応の力が備わったように感じてしまう。そのとき、「私はこれをどこまで理解し、自分の言葉で説明できるのか」と問い返す必要に気付かされます。生成AIを使う読者ほど、自身の仕事や学びを思い浮かべる一節だと思います。
また、クロスメディアの話から、情報を届ける者の責任へと進むくだりにも重みを感じます。伝える手段が増え、拡散する速度が上がるほど、発信前の判断が多くの人に影響する。「伝える前に立ち止まる」という行為に、知識と経験、そして相手への配慮が凝縮されているように感じました。
そして、「教える筆者自身も、その鍛錬から逃れるつもりはない」という一文が、最後の呼びかけを支えています。自分も学び続ける覚悟を示しているからこそ、「受講生諸君、覚悟してかかれ」に、厳しさとともに、共に進もうとする温かさが宿っています。
最後の「諸君はどう考えるのか」は、読者にも向けられた問いとして残ります。読み終えたところから、自分自身の思考が試される。その緊張感と、自分も昨日より深く考えたいという意欲が残る文章でした。
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文責：西田親生
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