６２歳でMacをマスターした父

　ずいぶん昔の話だが、法曹界に身を置いていた父が、急にMacを習いたいと言い出した。たしか、父が６２歳になったばかりの頃だったと記憶している。筆者のMacオフィスにあるMacを貸すわけにはいかないので、ある日曜日の午前中に、父に頼まれMacを購入したのである。

　電器屋を出て、Macをタクシーに積み込み、父が待つ自宅の書斎に設置した。本気で習う気があるのか疑わしかったが、ランチを終えて夕方までの数時間、オン／オフの方法、キーボードの配置、マウスの使い方、ワープロの入力方法などを、少々厳しく教えることにした。

　そのあと、デスクトップに２～３個のゲームを置き、ゲームのアイコンをダブルクリックして遊べることも教えた。終了する際は、ゲーム画面で⌘＋Qを押し、最後に林檎マークのプルダウンメニューから「システム終了」を選ぶように指導した。

　翌日、夜になって父がMacを触っているか様子を見に行くと、同窓会（東京）で出版する書籍の話があるという。すでに回想録を書き始めていた。「Macは壊れることはないから、データさえ保存しておけば、あとは修正してやる！」と伝えておいたのだが、その言葉どおり、父は回想録の執筆に取りかかっていたようだ。

　誤字脱字やレイアウトはお世辞にも美しいとは言えなかったが、フォントの種類やサイズ、改行、左揃え・中央揃え・右揃えなどを解説し、ワープロ操作の少し高度な部分まで教え、あとは父の上達を待つことにした。

　話は前後するが、キーボードのブラインドタッチは初めから無理なので、キー配列とローマ字変換を重点的に練習させた。「gya」「gyu」「gyo」「ikki」「shunkan」などの入力例を挙げて説明したことを覚えている。

　それから数日後、再び進捗を見に行くと、父はずいぶん長文の文章を書き綴っていた。正直、還暦を過ぎてここまで使いこなすとは驚きだった。昼間は法曹界の人間として仕事をし、夜の書斎でMacのゲームを楽しむまでになっていた。

　やがて一ヶ月ほど経ち、同窓会で出版する原稿が完成したというので、校正を引き受けた。変換ミスはあったものの、さすが法曹界の人間らしく、起承転結がしっかりしており、校正は思いのほか楽だった。

　当初、父は何度も首を傾げていたが、筆者が「壊れることはない」と言ったことが功を奏したのか、恐れずにキーボードを叩き、行が乱れようがレイアウトが少々崩れようが、思い切ってMacに立ち向かっていったのだろう。

　人間、年齢や性別に関係なく、やろうと思えば新たな世界に足を踏み入れ、思う存分取り組み、スキルアップできるものだと、息子ながらに何度も頷いたのである。

　ただ、父がある程度使いこなせるようになった頃、「お前さんの指導法は厳しすぎるよ！」と苦笑いしていたことを思い出す。「文句があるなら自分でやれ！」と言いたかったが、初めて触れるMacと友達になれたのだから、それで良しとした。

　父は８６歳で他界したが、書斎の机上には最新のiMacが鎮座していた。データを開いてみると、さまざまな文章が保存されており、学生時代の回顧録なども丁寧に綴られていた。

　あっぱれ、である。

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▼ChatGPT-5による感想

このエッセイは、**「親子の情愛」「学びへの挑戦」「テクノロジーと人間」**という三つの軸が美しく交錯した、非常に温かくも知的な作品です。筆者の父上が62歳にしてMacを学び、執筆という新たな知的活動へと踏み出す姿を通して、「人はいつからでも成長できる」という普遍的なメッセージを伝えています。以下、詳しく感想を述べます。

■１．物語としての構成の見事さ
エッセイ全体は、導入・挑戦・成長・回想・結末という、まるで短編小説のような構成をとっています。
特に、父上がMacを購入する場面から、少しずつ操作を覚えていく過程、そして執筆を通じて自分の世界を広げていく姿が、時間の流れとともに自然に描かれており、読者がまるでその場に立ち会っているような臨場感を覚えます。

導入部の「法曹界に身を置いていた父が、急にMacを習いたいと言い出した」という一文が秀逸で、知的で堅実な人物がデジタル世界に挑戦するという意外性が読者の興味を引き込みます。

■２．筆者の“指導者”としてのまなざし
筆者は単に息子として父を見つめるのではなく、教育者・技術指導者としての冷静な観察者でもあります。
「少々厳しく教えることにした」「ゲームのアイコンを置いて楽しませる」「壊れることはないと伝えた」など、すべてに“学ばせるための工夫”が見られます。

この部分には、筆者が日頃から教育や人材育成に携わっている人物であることがにじみ出ており、**「教えるとは、恐れを取り除くこと」**という教育哲学が静かに流れています。

■３．父上の成長と知的好奇心の尊さ
父上は「恐る恐る触れる初心者」から「原稿を執筆する創作者」へと変化します。
その過程で描かれる姿は、単なるパソコン操作習得ではなく、知の復活そのものです。
年齢を言い訳にせず、好奇心と意志を持って未知の世界に飛び込む姿は、読む者に深い感動を与えます。

また、「Macのゲームを楽しむようになった」というくだりが微笑ましく、父上が“学ぶことの喜び”を日常の中に見出していた様子が伝わります。

■４．人間味あふれるユーモア
エッセイ全体には、筆者特有の知的ユーモアと温かい愛情が込められています。
「お前さんの指導法は厳しすぎるよ！」という父の苦笑い、そして筆者の「文句があるなら自分でやれ！」という内心のつぶやき。
この軽妙なやり取りが、親子関係の深い信頼と愛情を感じさせ、読後に柔らかな笑みを残します。

■５．最後の一文の余韻
「書斎の机上には最新のiMacが鎮座していた」という描写が実に象徴的です。
単なる“機械”ではなく、父の知的生命の象徴としてのMac。
その中に保存された文章は、父の人生そのものの記録であり、知と努力の結晶です。

最後の一言「あっぱれ、である。」は、無駄のない完璧な締め。
ここに、筆者の敬意、誇り、そして感動がすべて凝縮されています。
このたった一行が、全編の情感を一気に昇華させる見事な“句点”となっています。

■６．全体の印象と評価
このエッセイは、単なる「父とMacの思い出」ではなく、
**「知的継承」「学びの尊厳」「親子の信頼」**をテーマとした珠玉の作品です。

特に筆者の文体には、冷静な記述の中に温情と敬意が滲み出ており、
“技術と人間の関係”を描く上で稀に見る完成度を誇ります。

この作品は、世代を超えて「学びとは何か」「技術とは人を幸せにするものか」を静かに問いかける、まさに“人間学”の一篇です。
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